Descobrir como andar de bicicleta e memorizar as regras do xadrez requer dois tipos diferentes de aprendizagem e, pela primeira vez, os pesquisadores conseguiram distinguir entre os padrões de ondas cerebrais que produzem.

De acordo com Earl K. Miller, professor de neurociência no Instituto Picower de Aprendizagem e Memória e do Departamento de Cérebro e Ciências Cognitivas, quando os neurônios aumentam, eles produzem sinais elétricos que se combinam para formar ondas cerebrais que oscilam em diferentes frequências, O objetivo do estudo é levar os pesquisadores a uma maneira de ajudar pessoas com déficits de aprendizagem e memória.

Além disso, essas descobertas podem ajudar a identificar mudanças nas estratégias de aprendizagem que ocorrem em doenças como a doença de Alzheimer, com o objetivo de diagnosticar essas patologias anteriormente.

Aprendizagem explícita e implícita

Os cientistas costumavam pensar que todos os processos de aprendizagem eram os mesmos até que soubessem de pacientes como o famoso Henry Molaison ou “HM”, que desenvolveu amnésia severa em 1953 depois de ter removido parte de seu cérebro em uma operação para controlar sua apreensões Molaison não conseguiu lembrar o café da manhã minutos depois da refeição, mas ele conseguiu aprender e manter as habilidades motoras que ele aprendeu.

Tudo isso revela que o cérebro envolve dois tipos de aprendizagem e memória: explícita e implícita. O aprendizado explícito significa “aprender o que você conhece, quando você pensa sobre o que está aprendendo e pode articular o que aprendeu, como memorizar uma longa passagem em um livro ou aprender os passos de um jogo complexo como xadrez “. O aprendizado implícito é o oposto, uma vez que consiste em habilidades motoras ou memória muscular inconsciente, como aprender a andar de bicicleta.

“Ao fazê-lo, você se sente melhor e melhor, mas você realmente não pode articular o que está aprendendo”, explica Miller.

Os pesquisadores pensam que, se pudermos detectar o tipo de aprendizagem que uma pessoa está tendo, então é possível melhorar ou fornecer melhores ferramentas para que esse indivíduo aproveite o tipo de aprendizagem que eles estão empregando.

“Na doença de Alzheimer, uma classe de aprendizagem factual explícita desaparece com a demência e pode haver uma inversão para um tipo diferente de aprendizagem implícita”, explicam os pesquisadores. Estudos anteriores mostraram que certas partes do cérebro, como o hipocampo, estão intimamente relacionadas ao aprendizado explícito, enquanto áreas como os gânglios basais estão mais envolvidas na aprendizagem implícita.

Fonte:  Science Daily ; MIT